第一单元 四则运算

单元教学目标：

1、结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。

2、认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。

3、让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。

4、通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。。

第一节 第 一 课 时 加、减法的意义和各部分间的关系

　　教学内容：加、减法的意义和各部分间的关系（课本第2-4页的内容）

　　教学目标：

　　1、理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法的意义及各部分之间的关系。

　　2、对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。

　　3、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。

　　教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

　　教学难点：四则混合运算顺序的学习。

　　教学方法：亲身实践、自主探究

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　加减5分钟口算。

二、理解加减法的意义

　　1、理解加法的意义。

　　出示例1（1） 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？

　　（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？

　　(让学生尝试用线段图表示)

　　（2）请学生根据线段图写出加法算式。

814＋1142＝1956 或 1142＋814＝1956

师：为什么用加法呢？

那怎样的运算叫做加法？(小组讨论)

(根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。)