《声声慢》课堂实录

　　师：今天我们学习《声声慢》。李清照的词，属于婉约词，婉约词应该如何去读？（学生齐读。整体效果尚好，故教师不作点评即直接点出朗诵的技巧与方法）

　　不错。两个字音需要注意：一是乍难还寒的"还"（huán），还有怎生得黑的"得"（dé）。朗诵的时候要注意词中的几处感叹号很特别，请同学们体会一下这三处感叹号该如何去读。

　　三杯/两盏/淡酒，怎敌他/晚来风急！

　　守著窗儿,独自/怎生/得黑！

　　这次第，怎一个/愁字/了得！

　　师：另外，这首词使用了大量的叠词。叠字有什么好处？朗读时该如何去读？我们一起来体会体会。

　　（师范读，随后学生放开声音自己朗读，最后师生齐读。寻寻觅觅，冷冷清清......）

　　师：哪位同学谈谈体会。

　　生：读感叹号时会有一种往下坠的感觉！

　　生：有沉重之感！

　　生：用叠词时表达的感情和氛围好像会更浓厚。

　　师：是的。从意思上讲，叠词和单个词表达意思一样：寻寻觅觅的意思是寻觅，冷冷清清的意思是冷清，凄凄惨惨的意思就是凄惨。但一旦叠加在一起，情感意义就显得更加突出。这就是叠词的效果。

　　生：我觉着这首词和前面学过的《醉花阴》一样，都是表达出作者的愁。

　　师：是啊，词的末句讲得很明白："怎一个愁字了得！"但这两处愁有区别吗？请从它的内容、程度上来看一看，两处愁究竟有没有什么区别？