《动物游戏之谜》教案

一、导入新课

　　（ 动物游戏图片 5张 ）

　　生活中我们见过小猫独自玩线团可以玩半天、小狗"亲密"地"打架"等行为，我们是否想过这些动物为什么会这么做呢？通过学习这一课，或许你会发现，"生活中不是缺少科学，而是缺少发现科学的眼睛。"因为科学的理论看有时看起来艰深，可是其中的道理和日常生活的体验却往往是相通的，科学就在我们身边，让我们去探索生活中的科学之谜吧！

　　　　　　　　　　　　　　（板书）动物游戏之谜

二、解读题意

　　　　　　　　"动物游戏之谜"

中心词： 谜

修饰成分： 动物游戏

说明的主要内容：动物为什么游戏

三、检查课前预习效果，

1、掌握以下字音、字形 （幻灯片展示）

（1）识记字音

嬉闹（xī） 　 聒噪（guō） 　 默契（qì）　

汲取（jí） 嚼烂（jiáo） 反馈（kuì）

（2）辨识字形

嬉闹－－嘻笑　　 聒噪－－恬静 　　 噪声－－急躁

　　楔子－－锲而不舍　　坠地－－堕落 厮打－－撕扯

四、初读课文整体感知（了解文章的基本内容，理清文章结构）

　　科学研究的思维过程一般是：提出问题--分析问题--解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是"总-分-总"，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。

　　科学思维过程： 提出问题------ 分析问题------ 解决问题

　　结构形式： 总---- 分------ 总

　　内容：

　　　　　　　　　　　　　　叶猴

　　动物的各种游戏行为 渡鸦　

　　　　　　　　　　　　　　露脊鲸

单独游戏

　　动物游戏的分类 战斗游戏

操纵游戏

　　　　　　　　　　　　　演习说

自娱说

　　动物为什么游戏 还有待更深入研究

　　　　　　　　　　　　　学习说

　　　　　　　　　　　　　锻炼说

　　　　　　　 现象----特征----原因----总结