《苏联的崛起》

　　学生对苏联进行社会主义建设、苏联的成就了解很多,但是对于斯大林模式,高度集中的政治经济体制了解很少,甚至不了解。因此在课堂通过数据资料向学生介绍,并通过课堂讨论的方式分析苏联政治经济体制上存在的利与弊,客观评价斯大林模式。

【知识与能力目标】

1.知道苏联在20世纪启动了工业化的进程,走上现代化之路。

2.概述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。

3.分析斯大林模式,思考其弊端。

【过程与方法目标】

　　 1.通过数据资料了解20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就,培养归纳整理资料的能力。

　　2.通过分析苏联社会主义建设过程中政治、经济方面的特点,讨论斯大林模式的弊端,分析20世纪二三十年代苏联经济、政治体制上存在的严重弊端。

【情感态度价值观目标】

　　1.苏联的建设成就,认识在探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。

　　2.通过分析斯大林模式的利弊,客观地评价历史人物斯大林。

【教学重点】

　　 二三十年代苏联社会主义建设的重大成就、斯大林模式。

【教学难点】

　　分析斯大林模式的利弊,客观地评价历史人物斯大林。

1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

　　2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。

　　复习导入:

俄国通过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家,之后列宁在探索社会主义建设道路中,先后实行了两种政策即战时共产主义政策和新经济政策。设问:新经济政策新在何处?从战时共产主义政策到新经济政策的转变,可以看出列宁在探索社会主义建议道路中一种