五年级《确定位置一》教学设计

教学内容：北师大版数学五年级（下册）确定位置（一）65-66页

教学目标：

1.通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用

2.能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置

3.能描述简单的路线图.

4.提高学生的空间观念,培养学生自主探究、合作学习的能力

教学重、难点：

能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，

能描述简单的路线图。

教学准备：课件、量角器、研究单

教学过程：

一、情境引入，激发兴趣

1、情境：同学们你们喜欢动物吗？（课件）动物园里的熊猫馆正在表演节目，精彩的表演引人入胜，突然，一只熊猫从高处摔了下来，受了重伤急需救援。如果你是救援人员，要第一时间赶到,此时的你最关心什么？（熊猫馆的位置）

2、师：今天这节课我们来研究如何确定位置。（板书：确定位置）。

二、自主探究，合作交流

（一）自主探究方向

1、工作人员告诉我们熊猫馆在距离广场不远的地方，而且根据熊猫馆和广场的之间位置关系，画了一幅简单的示意图（课件）。如果我们以广场作为观测点（课件），那么熊猫馆在广场的什么方向呢？

2、思考：以广场为观测点,所以我们以广场的中心做个方向标，在图上是怎么规定方向的？（课件）以广场为观测点，熊猫馆在广场的什么方向呢？（2-3人回答）

问：熊猫馆和狮虎山都是在广场的东北方向，这东北方向指的是哪里？（一人上去指）

（整个从北到东，这个范围都是东北方向 （课件））

师：熊猫馆和狮虎山都在广场的东北方向，你如何帮助救援人员区分这两个场馆的具体位置呢？同桌二人互相讨论下（2人回答）