数学教研主题：分层教学

新华小学二年级数学导学案

课题 5的乘法口诀 备课人 课时 学习

目标 1、在数一数、算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。有80%的学生能归纳出5的乘法口诀。

2学生熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。

3、90%的学生能用5的口诀解决简单的实际问题。 教学重点 学生熟记5的乘法口诀的，能够5的口诀熟练的进行乘法计算。 教学难点 80%的学生能归纳出5的乘法口诀。 教学流程

猜谜语引入新课

　　1、 同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语。（出示课件）

　　2、 我们的小手上藏着数学的小秘密，我们能通过我们的双手找到一些乘法口诀，想知吗？

二、探索新知，学口诀

　　（1） 师：1只小手有5个手指。是1个5，能用乘法表示吗？（ 1×5=5 5×1=5）

师：为了今后计算简便，把这两道算式编成一句口诀。

老师把它编为"一五得五"。

　　（2） 师：两只小手有几个手指呢？出示课件：学生说出两只手是2个5。有10个手指。写出乘法算式。并试着编出口诀。（2×5=10 5×2=10）

　　（3） 师：三只小手有几个指呢？是几个5？用乘法如何表示。我们大家一起编口诀。（ 3×5=15 5×3=15）

　　（4） 学生自主探究后两句口诀。

在咱们的共同努力下我们已经编出了前三句口诀。剩下两句由我们自己在小组内合作完成。

（5） 小组汇报。教师板书4个5和5个5的乘法口诀。

师：今天我们大家一起学习了5的乘法口诀。大家先读一下5的乘法口诀儿歌。

三、多种形式记口诀

（1）学生记忆口诀。

（2）对口令游戏。师生对，生生对。

（3）拍手游戏。两人一组进行拍手。

四、实践应用，分层练习

1、 把口诀补充完整。

三五（ ） 一五( ) 二五（ ）

四五（ ） 五五（ ）

2、 用一句写出两道算式。

三五十五 四五二十 一五得五 二五一十

3、想一想。

　　1×5= 5×2=

　　口诀 口诀

　　5×4= 5×5=

　　口诀 口诀

4、 看图填一填(课件出示）

5、快速抢答。

5×3= 4×5= 5×5= 5×2= 3×5= 1×5===

5、 看花片找规律。

7、知识拓展。

8、知识应用。

五、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？

二次备课