核舟记教学设计

八年 五 班 语文 科 周星期一 第 1.2 节 课题 核舟记 课型 古文 第 1 课时 三 维

教 学

目 标 1布置预习，可运用道具（核舟模型）或幻灯（核舟图片）配合教学，以便学生有直观印象，加深理解并记忆。.

2. 借助工具书与注释，能比较准确地理解文章的基本内容，能比较准确地说出课文重点段落的意思 教学重点 帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。 教学难点 帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。 教 学 过 程 师 生 活 动 　　第一课时

　　教学要点：

　　朗读课文，疏通文句，把握文意，弄清文章的写作顺序，并探究思考按照空间顺序说明事物的方法；揣摩语言，品味文中生动传神的描写；课堂训练，强化文言知识积累和运用。

　　一、导语设计

　　稀世珍宝明代桃核舟"苏东坡夜游赤壁"在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。（这一则新闻出现在1995年10月27日《文汇报》上）今天，我们有幸一睹尊容，一同走进魏学洢（ｙī）的《核舟记》开开眼界。（板书文题）

　　二、朗读课文，疏通文句，把握文意

　　1．教师播放示范朗读磁带，学生听读课文，力求读准字音，读顺句子。

　　教师提示并领读以下内容（投影显示）：

　　（1）注意以下字的读音：

　　罔（wǎnɡ）　 膝（xī）　 褶（zhě）　 髻（jì）　 倚（yǐ）

　　戌（xū）　 篆（zhuàn）八分有（yòu） 奇（jī）诎右臂支船（qū）

　　（2）注意以下句子的正确读法：

　　明/有/奇巧人/曰/王叔远　　中/峨冠而多髯者/为/东坡

　　虞山/王毅/叔远甫/刻