北安中学导学案 编号：yuwen2094

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 二年 语文 1 新课 图片、多媒体课件 课题 能说会写九：填写读书卡 学习目标 1、写出与好朋友合作做过的事情，注意把合作的经过说清楚，写明白。2、培养学生的合作意识，了解合作的重要性，体验合作的快乐。

3.培养学生的写话能力

4.激发学生兴趣，引导学生积极地、有创造性地表达，轻松地写话，从而达到训练目标。 重点难点 1、 选择自己亲身经历的与他人合作的事情并把经过写出来。2、把合作的过程写清楚，并从中体验合作的快乐。 环节 学 习 过 程 自主学 习

合作探 究

展示交 流

评价总 结

达标检 测

自主读书，明确话题

1打开书自由读书上提示，说说读懂了什么。

2明确写话的要求：是选一种你印象最深刻的与人合作的事写出来，要写出合作时的快乐心情。

3看书中插图：说说图中的小朋友正在合作做什么?你做过这个游戏吗?在这个游戏中，需要怎样合作?

学生细读课文，探究以下问题 联系生活，回顾合作

1学生回顾，与别人合作完成的事。

预设：(1)劳动中的合作(打水、运雪、搬桌子......)

(2)游戏中的合作(老鹰捉小鸡、跳大绳、跳皮筋......)

(3)运动中的合作(二人三足跑、打篮球、接力赛、拔河......)

2具体说说在活动中，你和伙伴们是怎样合作的?

3在合作成功的时候，你的心情怎么样?

小组合作交流展示汇报

1、学生畅谈。 2.自主选材，自由写话(口述写话。)

3.出示提示，学生根据提示进行说话练习。

(1)说清时间和地点，和谁合作?做的什么事(或游戏)?

(2)把合作的过程说清楚。

(3)说说自己的心情和感受。

(4)尽量用上平时积累的好词佳句。

3评价口述。

学生独立完成，交流汇报

明确本节课的学习任务对，学生的掌握情况进行反馈，以便教师及时矫正。

一、修改完善

　　引导学生通过读、评、听、改、抄的过程，在初稿的基础上，进一步修改、完善的写话。

　　1学生在4人小组内分别读一读自己的写话，互相进行简单的评议，互相取长补短，初步修改自己的写话。并推荐写得好的同学准备在全班交流。

　　2指名当众朗读自己的写话。师生共同根据写话要求进行评议，指出优点和不足之处，便于学生再次修改。(提示被评议学生注意倾听别人的意见，以便进一步修改自己的写话。)

3根据评议，学生修改自己的写话。 4请别人帮助自己修改写话。

5把改完的作品认真、工整地抄在作文本上。

二、总结

　　通过这次写话，同学们懂得了怎样才能把以写事为主的写话写具体，增长了写话本领。同时也又一次感受到合作的快乐，进一步明确了只有团结合作才会有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保证，希望同学们在今后的学习和生活中要继续学会与人合作。

　　三、快乐阅读。

　　一条小蛇撞上了一条蚯蚓后，展开了一场舌战。蚯蚓说："你长得真可怕。"小蛇说："其实我很可爱。"蚯蚓说："我比你可爱，我能松土。"小蛇说："我能帮农民抓田鼠。"蚯蚓说："我分泌出的营养让大树吸收。"小蛇说："我的胆汁还能治病。"

　　 小蛇和蚯蚓争论不休，谁都认为自己比对方"可爱"。它们去找猫头鹰评理。猫头鹰听了它们的争论，说：'你们各有各自的长处，应该取长补短。"

　　听了猫头鹰的话，蚯蚓和小蛇的脸涨红了，从此，它俩成了好朋友。

　　六、短文共有（ ）段话，第1自然段有（ ）句话。

　　七、（ ）和（ ）争论不休。因为

　　八、读了这个小短文，你想说什么？