中国的疆域、行政区划、人口与民族

授课年级 课题 中国的疆域、行政区划、人口与民族 课程类型 一轮复习 课时 1 上课日期 年 月 日 授课老师 教

学

目

标 1. 运用地图说明我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点。学会评价我国地理位置的优越性。记住我国领土的四个端点，以及我国省区的名称、简称和行政中心

2. 说出我国的人口数量、人口增长趋势、人口政策，运用人口分布图说出我国人口的分布概况

3. 说出我国民族分布的特征及风土民情

4. 培养学生保卫国土的意识和环境意识，树立正确的人口观 导学建议 重点

难点 1. 我国地理位置的优越性，我国省区的名称、简称和分布。我国人口在世界上的地位及其分布特点。我国民族的分布及其特点

2. 对我国疆域轮廓有空间想象力，识记我国34个省级行政区的名称、简称、人口分布特点及形成原因 教学建议 　　在讲授过程中，出示中国的行政区划图、人口分布图、民族分布图、地形图、气候图、交通图等帮助学生理解。

　　对省级行政区的记忆，可教会学生借助以下方法识记：口诀法；位置记忆法；分区记忆法；形状记忆法；典型地理事物记忆法 课前

准备 教师准备：

1. 《导学案》《预学案》《固学案》

2.准备与中国相关的图片和视频，以及与中国疆域有关的图片和视频，查找有关中国人口的图片或视频，以及有关中国民族分布的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件

学生准备：

1．在图书馆或上网查阅中国相关资料，调查中国疆域的有关情况，了解中国人口和中国民族分布等情况

2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师 导 学 过 程 设 计 程序

设计 学习内容 教师行为 学生行为（预设） 媒体

运用 创设情境

新课导入 新课

导入 　　上课前播放视频，请学生观看，提出问题，收集答案或者让学生在座位上回答 　　 认真观看，积极思考问题。

通过多媒体播放与中国有关的视频或图片，如中国疆域轮廓、故宫、天安门等