课题：北师大版二年级上册第八单元《买球》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 二（3）（4）班 备课教师 马杰 上课时间 星期二 教学目标 知识与能力 经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。 过程与方法 在原有基础上独立编制8、9的乘法口诀，探索规律记忆8、9的乘法口诀。 情感态度与价值观 培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。 教学重点 初步掌握8、9的乘法口诀，能运用口诀进行正确的计算。 教学难点 熟记8、9的乘法口诀，理解口诀的意义。 教具准备 课件 教法运用 讲解法 情境导入法 引导法 学法指导 小组合作法 自主探究法 练习法 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入 同学们，今天，淘气和老师一起去为学校的体育活动小组采购体育用品，咱们也一起到体育用品店去看看吧！（课件出示情境图） 讨论交流 调动积极性 P1 3min 初学新知 师：从图画中你都发现了哪些数学信息？

学生交流自己发现的信息。

师：你们观察得真仔细，发现了这么多信息。那么你能提出哪些数学问题？

师：同学们提出的问题可真不少。接下来，我们就通过陪淘气"买球"来解决这些问题。 学生提出问题。可能有：

A:1个足球8元，买8个足球一共要花多少钱？

B:我的问题是，1个篮球9元，买9个篮球一共要花多少钱？

C:我想知道买9个足球和9个篮球一共要花多少钱？ 通过购买体育用品的情境，激发学生的学习兴趣，同时，引导学生通过观察获取数学信息 P2 8min 合作探究引导析疑 解决问题一。　

师：那我们先来研究"一个足球8元，买8个足球一共要花多少钱"，你能想办法解决这个问题吗？

老师听到笑笑说，我能列一个乘法算式8×8；那么你知道得多少吗？该怎样计算呢？请小朋友们先独立思考，然后把你的计算方法和你的小伙伴交流一下。　　

学生先独立思考，然后交流。

师：完成了吗？哪位小朋友愿意来交流一下你是怎么计算买足球的钱数的？

全体学生交流计算的过程及方法。

师：同学们真善于思考，会学习。刚才大家根据我们以前学过的知识解决了8×8的计算问题。亮亮给我们提了一个建议，如果我们能够编出8的乘法口诀，计算起来不就又对又快了吗？小朋友们，你能根据刚才的计算独立编出8的乘法口诀吗？自己试试看。

1.请小朋友们先独立思考，然后把你的计算方法和你的小伙伴交流一下。　　

2.全体学生交流计算的过程及方法。

3.学生独立编口诀。 让全体学生利用学过的知识自编8、9的乘法口诀,充分发挥了学生的主体作用 P3-4 10min 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间