课题： 北师版三年级下册数学第一单元《商是几位数》第一课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 三1 备课教师 叶晓玲 上课时间 1 教学目标 知识与能力 1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。 过程与方法 2．借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 情感态度与价值观 3.能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。 教学重点 判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。 教学难点 探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 教具准备 多媒体课件 教法运用 谈话法、练习法、讨论法 学法指导 动手实践、自主探索、合作交流。 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入

　　一一、导入新课

　　38÷2= 52÷4= 72÷3=

　　58÷7= 73÷6= 49÷2=

　　学生独立完成，教师巡视，强调格式书写的规范性。

复习旧知识 1 4 初学新知 二、 导学新课

出示课本主题图，引导学生观察

理解图示内容，让学生找信息。

　　方法一：600÷6=100,800÷6的商肯定比100大；

　　方法二：最小的三位数100×6=600,800比600多得多，所以商一定是三位数；

方法三：888÷6，百位上的8比6大。所以商一定是个三位数

　　先把600平均分成6份：600÷6=100，在竖式百位上商1。

　　再把240平均分成6份：240÷6=40，在竖式十位上商4。

独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？ 2-3 5 合作探究引导析疑 　　先把600平均分成6份：600÷6=100，在竖式百位上商1。

　　再把240平均分成6份：240÷6=40，在竖式十位上商4。

　　最后把48平均分成6份：48÷6=8，在竖式个位上商8。

小组交流估计的方法，汇报结果。

4 7 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间