Unit8How do you make a banana milk shake?Section A(1a-1c)教学设计

一．教学内容分析:

本课是《义务教育课程标准实验教科书.英语》(人民教育出版社)八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake?第一课时.本单元的中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程,本节课学习"询问和描述香蕉奶昔和其它水果奶昔制作过程。"主要语言结构为：祈使句的运用。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。

本单元分为Section A, Section B和Self check三部分，Section A提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固，Section B是学生在掌握了Section A的基础上知识的拓展和延伸。

二．教学目标：

1.知识与能力：

1）语言知识目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用四会和三会词语句型。

Words:shake,blender、teaspoon,peel,pour,finally. Sentences: First...next...then...finally...

2)语言技能目标：能运用所学词汇句型描述奶昔等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。

3)情感目标：通过创设情景，让学生身临其境感受和体验，学以致用，激发学生的学习热情，体会在活动中学习英语的乐趣，培养学生乐于他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。

三．教学重点和难点

教学重点：

1、词汇：a banana milk shake, blender ,turn on, cut up, peel, pour.

2、重点句型: How do you make a banana milk shake? First, Next, Then, Finally.

3、祈使句的结构和用法。

教学难点：学会制作奶昔并用英语对其的制作过程进行描述。

四、学情分析

本课的教学对象为八年级学生，这个阶段的学生思维能力发展快，好奇心强，喜欢探索新鲜事物，喜欢动手参与，也喜欢竞争，针对这些情况，在教学中让学生有更多的亲身体验，设计简单而有趣的活动吸引学生积极参与，并引入竞争机制，使学生对学习英语产生兴趣，顺利完成学习任务。

五.设计理念

本节课我主要通过高效课堂分组教学及情景交际法,并采用多媒体课件进行教学。因为兴趣是最好的老师,为了激发学生的学习兴趣,我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生的注意力。按照高效课堂教学的基本理念,课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容还有游戏配合。提供符合真实生活的学习情景,通过自主,合作,探究培养学生主动学习英语的兴趣,自学能力和合作能力。让学生多说英语,在用中学,学以致用。

六.教学过程

Step1: lead in .Show some pictures and review the names of some fruit and vegetables .

T: Do you like fruit? What's your favorite drink? Today ,We are going to learn a new kind of drink-a banana milk shake, do you want to know how to make it?

Step2:

The teacher take out the bananas、 milk and the blender ..teach the word:"blender".then the teacher makes the banana milk shake .let the students look at carefully then teach the words:peel, cut up, pour...into,.Put...into. turn on and drink ,let the students read the new words .

Step3: