课题 　　用列表的策略解决简单的实际问题 课型 新授 备课教师 单位 教学目标 　　1.通过解决简单的实际问题的过程,使学生会用列表的策略找到解决问题的思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。

　　2.使学生在对解决实际问题的过程中不断反思,感受列表的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、归纳和解决问题的能力。

　　3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。 教学重点 会用列表或列式的方法解决实际问题。 教学难点 会用列表或列式的方法解决实际问题。 教具学具 教

学

过

程 教材处理 　　一. 新授

　　1.教学教材第71页例1。

　　(1)学生读题,教师引导学生理解题意。小猴帮妈妈第一天摘了30个桃,以后每天都比前一天多摘5个。

　　(2)解决实际问题。

　　求小猴第三天摘了多少个,第五天呢?可以用怎样的方法来解决?小组讨论。

　　(3)汇报方法。

　　指名同学汇报,交流方法。

　　师:你们会用列表或列式计算求出答案吗?

第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 30 　　第二天　30+5=35(个)

　　第三天　35+5=40(个)

　　第四天　40+5=45(个)

　　第五天　45+5=50(个)

　　(4)小结。看来"列表"是个好办法,用这个方法我们很容易就求出第三天和第五天小猴摘的桃。回想一下,我们刚才是怎样解决这个问题的?你能按照解题的过程把课本上的表格填写完整吗?边填边说每个数据各是怎样算出来的。在解决这个问题的过程中我们运用了哪些策略?你认为"列表"的策略有什么优点?

　　板书课题:解决问题的策略

　　二.巩固练习

　　某水果超市要购进一批水果,第一天购进200千克,以后每天比前一天多购进50千克。超市第四天购进了多少水果?第六天呢?

　　三.小结

　　师:解决上面这个问题时,是怎样运用"列表"的策略的?你认为适合用"列表"的策略来解决的问题有什么特点?

　　四．作业

　　1.教材第72页"想想做做"第1题。

　　2.教材第73页"想想做做"第2题。

　　3.教材第73页"想想做做"第3题。

　　4.教材第73页"想想做做"第4题

　　五.思维训练

　　教材第73页"想想做做"第5题