Module 4

教学目标

语

言

知

识

目

标 功能 谈论自己的喜爱并询问和谈论他人的喜好

语法 全体学生能初步运用：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don't.

部分学生能初步运用: Does he/she like ...? Yes ,he/she does.

No, he/she doesn't.

词汇 全体学生能理解：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but, milk, does, orange, apple, banana, pear, doesn't=does not

全体学生能初步运用：rice, mum, noodles,

部分学生能初步运用: meat, pass, fish, but, milk, does, orange, apple, banana, pear, doesn't=does not 语音 感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调 语言技能目标 听 全体学生能听懂：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don't.

Does he/she like ...? Yes ,he/she does. No, he/she doesn't. 说 全体学生能说：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don't. 读 全体学生能整体感知：rice, mum, noodles, 写 全体学生能视觉感知：rice, mum, noodles, 运用 全体学生能谈论自己的喜爱并询问和谈论他人的喜好 学习策论 积极运用所学的英语进行表达和交流 文化意识 知道部分常见食品的英文名称 情感态度 敢于开口说英语，在表达中不怕出错误 任务 调查全班同学喜欢的午餐搭配

教学内容分析

本模块的教学内容是谈论自己的喜爱并询问和谈论他人的喜好。

第一单元的课文情景是Ling 到好朋友Amy家做客，吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。这是一个非常恰当的询问喜好的语境，询问的目的是给对方提供对方喜欢的食物。

第二单元的课文情景是Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完成后，Amy向Daming了解调查的结果。这也是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是给对方提供喜欢的东西。

本模块的学习重点是："Do you like ...? Does he/she like ...?"结构。这是学生第一次学习助动词"do/does"独立出现的结构。在上一模块中，助动词"do"与"not"结合为"don't"，学生在理解上可能没有困难，而在这一模块中，一般疑问句中的助动词没有实际意义，学生在掌握上可能会存在一定困难。正如上一模块"教学内容分析"中所言，这一结构不可能通过一个模块的学习完全掌握