高二生物必修3 群落的结构 教学设计

一、设计思想

本节教学内容采用多媒体辅助配合教师引导学生主动参与，通过自主学习---发现问题，提出问题----小组讨论-------解决问题--素能提升---训练巩固的模式加以完成。（与下面的教学环节一致）在教学中，适当结合图片、事例、概念模型和数学模型，加深对群落结构的了解。给学生创造一个轻松思考的氛围，使学习的过程愉快而轻松。

二、教材分析

　　本节属于高中生物必修3第四章种群与群落中第三节，是之后要学习的群落演替以及生态系统的基础，因此，是本章的重点内容之一。教材贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思路，群落研究的是不同物种的生物集合体，在更高层次、范围更广的角度来研究生物之间的关系和相互作用，既是种群问题研究的深化，也是学习生态系统的基础。

三、教学目标

（一）知识与能力目标：

1、能识别群落，说出群落水平上研究的问题，描述群落的结构特征。

2、能描述群落的结构体征。

3、熟知种间关系。

（二）过程与方法目标：

1、培养学生的自学能力和探究能力。

2、通过讨论学习，相互交流学习成果，培养学生的学习能力和协作精神。

3、通过学习生物群落的综合作用等有关内容，学会观察事物，把握评价事物的尺度。

（三）情感态度价值观目标：

1、通过种间竞争的学习，认同同学之间在学习上既要你追我赶，也要互相帮助，并能在实际生活中体现出来。

2、通过学习群落的特征及种间关系，使学生学会从生态学角度认识生物界的现象和规律，建立生态学的基本观点。并体会到环境对我们的重要性。

四、教学重点及难点

重点：生物群落的涵义及群落的结构特征。

难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。

五、教学方法

实验调查、探究、演示、讨论、归纳、总结和讲授相结合的教学方法。

六、教学流程