正宁县西关小学导学案

课 题 3.爬天都峰 课 型 新授 教学时数 2 第 1课时 主备人 王妮 复备人 教学时间 第 周星期 2017年 月 日 学习目标 知识与能力 1.会认本课"陡、链"等7个字，会写"爬、峰"等11

个生字。 过程与方法 2. 理解"奋力、终于、居然、汲取"等词语的意思。 情感态度 与价值观 3.掌握"都、似、发、相"这四个多音字的正确读音。 学习重点 会认本课"陡、链"等7个字，会写"爬、峰"等11个生字。 学习难点 理解"奋力、终于、居然、汲取"等词语的意思，掌握"都、似、发、相"这四个多音字的正确读音。 课前准备 导案设计 学案设计 备 注 一、【课前预习】

1．自由读课文，读通句子，划出理生字及带生字的词语。

2．检查初读。同桌互相检查字词认读情况并进行课文朗读正音。

二、【新课学习】

一、学习字词。

1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子，划出不理解的词语。

2．检查初读。检查字词认读情况并进行课文朗读正音。

重点检查： 笔陡 铁链 发颤 攀着 鲫鱼 峰顶 咱们 居然 天都．峰 似．乎 照相． 白发．苍苍（加点字是多音字）

（1）小老师带读，齐读

（2）第3组是多音字，用（dū天都．峰 duō全都．）区别读音并识记。

二、设问导读

1.课文写了哪些人？他们之间发生了什么事？

2.读课文第2自然段并用横线划出 写天都峰的句子。

一.学习生字。

四人一组交流生字词学习情况，并相互教会不会的生字词。

二.读课文整体感知

同桌进行课文朗读正音并交流读懂了什么。

三、 合作交流

1.课文写了哪些人？他们之间发生了什么事？

2.读课文第2自然段并用横线划出写天都峰的句子。

小组合作，读一读你划的句子，说说让你感受到了什么？

思考：如果你站在又高又陡的天都峰脚下，你会想些什么？你又会说些什么？