学科 数学 三册 课　题 观察物体 共　2　课时 第

课

时 教学内容 教材P69页例2、例3 练习十六第4、5题 教　　学　　目　　标 重点、难点或关键 经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系，培养学生空间想象能力，发展空间观念。 重点：从正面、侧面和上方观察长方体或正方体形状摆成的物体。

难点：培养学生空间想象能力。 教学具准备 小正方体学具 设计者：丘有洋 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 一、 活动引入

二、探究新知 教师出示积木：同学们认识它们吗？拿出积木搭一搭。以小组为单位，组长出示任意图形，或发出指令，组内成员搭一搭，看谁搭得又快又对。

揭示课题：像这样的积木，没有确定哪个面是正面，我们通常把正对着的这个面称为正面。这节课，我们要利用这些积木继续学习"观察物体"。

（一） 教学例2

1、 小组合作探究

　　把正方体摆放在桌子的中间，再分别从正面、上面、侧面进行观察，鼓励学生离开自己的座位，自由地观察长方体，并和周围的同学说说自己看到的是什么图形。

2、 课件出示例题。

提问：小刚、小强和小英也在观察长方体，从他们的角度，你能说说，这几幅图分别是谁看到的吗？

学生更具画面情境指出。

通过刚才的观察你有什么发现？（从不同角 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减