《桃花源记》教案（简案）

【教学目标】

1、运用以前学习文言文的方法进行学习，积累重点文言字、词；理解课文大意的基础上，理清课文思路，把握课文内容。

2、结合自身生活经验，感受作者所描绘的桃花源的美。

3、体会作者通过对"桃花源"的理想社会的描述，寄托着作者自己理想的写作意图，认识作者对美好社会的向往和追求。

【教学重点】: 结合自身生活经验，感受作者所描绘的桃花源的美。

【教学难点】: 体会作者对"桃花源"的理想社会的描述，认识作者对美好社会的向往和追求

【教学方法】:朗读、研讨、品味、领悟

【课时安排】：两课时

第一课时

一、导入：

（出示资料）：

　　陶渊明（约365年-427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥"靖节"，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，四十一岁辞官回家后，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

师：陶渊明生活的东晋时期，我们可以用三个词来概括：战争频发、社会动荡、民不聊生。

今天我们一起来学习他的一篇文章，题目是：桃花源记。我们现在有个成语叫"世外桃源"，就出自这篇文章，那么作者描绘的桃花源是个怎样的地方呢？我们一起来感受一下。

二、读课文。

1、 读准字音：

（1）请一学生朗读课文，其余生听读并画读错的字。

（2）生点评，指出容易读错的字词 ，老师明确正确读音。

2、读出长句节奏和文言语感：

（1）播放课文朗读语音，学生听读，感受并画出长句节奏。

（2）请学生画出下列句子节奏。

有/良田美池/桑竹/之属，

问/今是何世,乃/不知有汉,无论/魏晋

率/妻子/邑人/来此绝境

余人/各复延至其家

（3）齐读课文，读出文言语感。

3、读懂课文

（1）讨论： 预习中遇到的疑难字词，小组讨论。

（2）把全班分成两大组，相互提问。（内容是词、句、文意理解。提问方点评）

（3）老师出示重点词语，检查学生学习情况。

4、复述课文。

（1）师：本文表达方式：记叙，本文记叙的六要素分别是什么？

（2）文章围绕桃花源，如何安排故事情节的？

师明确（板书）： 发现桃花源，进入桃花源，访问桃花源，离开桃花源，寻找桃花源

（3）请学生安记叙六要素和故事情节，复述课文。