《西地平线上》导学案

【学习目标】

1通过文本研习，能够热爱自然，感受自然美，提升审美品位。

2把握散文写作的要领，学会观察和发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式和情感描写出来。

3通过文本研习，感悟三次落日不同的美，感受壮美的审美特征，理解想像和联想在文中的作用。

【学习重点】同学习目标1

【学习难点】同学习目标2

【学法指导】自主学习，反复阅读；与文本直接对话，加以评点。

课前预习

一、知识积累：

　　搜集描写西北风光的诗句（至少三句）并谈谈你对西北的认识（可从地理位置，风光，作家作品方面来谈）

提示：查阅资料；初中已学诗句；上网查询。

二、基础知识

在括号内给加粗字注音

震撼（ ） 轮廓（ ） 停滞（ ） 诳语（ ）

垭（ ） 泥淖（ ） 酝酿（ ） 惊世骇俗（ ）

安谧（ ） 喷薄（ ） 弥漫（ ） 攫取（ ）

胭脂（ ） 雾霭（ ） 瘴气（ ） 浑沌（ ）

提示：a、课文下注释； b、查字典； c、要能够默写

三、课前先学

浏览课文，整体感知

提示：快速浏览课文，找出文中写景段落，加以概括。

1、读完文章后，你觉得西地平线上落日的总体特征是什么？ 本文的文眼是什么？

2、找标志文脉的语句，理清思路 。

3、贯穿全文的感情线索是哪两个字？

课中探索

1、作者是怎样抓住日落景象的特征来写三次落日的不同之处的呢？（填下面表格）