北师大版五年级上册数学《谁先走》教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　开发区丹僚小学 金朝达

教学内容：

课本第101-103页内容

教学目标：

1．知识与技能：

根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则的公平性。能设计对双方都公平的游戏规则。

2．过程与方法：

通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。

3．情感态度价值观：

通过创设教学情景，让学生参与活动，在活动中获得直观感受。

教学重点：

1．体验、分析、判断规则的公平性，设计公平的游戏规则。

2．在不公平游戏中讨论对双方及多方都公平的游戏规则。

教学难点：

　　让学生在游戏活动中体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。

教具准备：课件、骰子

教学设计：

一、创设情境，游戏导入

　　师：老师想请大家来玩一个扳手腕游戏，分为男生、女生两个代表队。

　　男：（很健壮的男生） 女：（很瘦小的女生）

　　师：男生胜出，祝贺你们。看来有些同学有意见了。你们觉得老师这样安排比赛公平吗？哪里不公平了？（身高、体重应该差不多）

　　在生活中，只有公平的事情才能令大家满意，游戏也要有公平的规则才能进行。今天我们就来探讨游戏的公平性。（板书课题：谁先走）

二、自主探究，合作交流