课堂教学设计模板

学科 英语 课题 　　　　Module4 Unit 2

What's the matter with Daming? 初备人姓名 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 　　1.通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用What's the matter with you?及其答句I lost my...

　　2.通过知识拓展、交流，90%以上的学生能熟练运用What's the matter with...提问并根据具体情况用适用的第三人称单数来回答。

　　3.通过听、跟读、自读等多种形式，98%学生能正确理解课文内容

　　4.通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。

　　5.学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。 教学重点与难点 　　重点

　　理解课文内容，能在适当的语境中用What's the matter with...句型及其答句。

　　难点：

　　能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用What's the matter with...及其 答句，特别是第三人称形式。 教学准备 单词卡片、点读笔、教学课件、光碟 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 个人备课 一、Greetings and warm-up；

二、Lead in

　　1.Greetings and free talk:

　　Hello, everyone!

　　How are you?

　　Did you go to school by school bus?

　　What did you take? A bag or a kite?

　　Did you take your yellow cap?

　　Did you buy shoes yesterday?

【设计意图】热身的打招呼和Free talk环节，运用的句型是本册书的重点句型，而单词则是本节课将会出现的学生已经学过的单词。这样既复习了句型和单词，又为本节课的学习打下初步的基础。

2、 Let's play a game : I say and you do.

Point to your head; Point to my desk. Point to his hand. Point to her nose. Point to his book. Point to her bag.

　　【设计意图】通过这个小游戏，让学生在熟悉的句型和有趣的动作中，复习人称代词和物主代词，特别是his和 her，为本节课的学习继续扫清障碍。

　　You did a good job. Now please take out your English book. （拿出你的英语书，放到桌面。××同学在转来转去找书）

　　XXX, What's the matter?

S: My English book is lost. （书不见了）

　　You can say: I lost my English book. (板书 lost lose 简单介绍含义，与四年级学过的lost迷路的意思相区分)

【设计意图】很真实的情境，利用学生找不到课本，引导学生说出My English book is lost。这个句型学生在四年级学过，但是意思不同，老师接着引导学生说出I lost my English book，然后通过板书lost lose，给学生讲解过去式和原形以及它的不同含义。同时板书的lost，也是本单元很重要的一个词语，构成了重点句型的答句

1.Greetings and free talk

Let's play a game