9、小乌龟找工作

教学目标：

1、通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。

2、引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容；在语言文字训练过程中培养学生的概括能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文；在语言环境中认识12个生字，会写10个生字。

教学重、难点：通过读、说、演、议、品、悟等具体的语文实践活动，使学生明白小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。

教学准备：多媒体课件、词语卡片。

教学时间：二课时（第二课时略）。

教学过程：

第一课时

一、猜谜导入，走进文本。

1、猜谜引入。 同学们个个都很聪明，尤其擅长猜谜语，今天，我给你们带来一个谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安。别看个矮爬得慢，要论寿命大无边（打一动物）。随生答板书：小乌龟（教师板帖小乌龟图片）。

2、交流资料。 老师让你们搜集关于乌龟的资料，都知道了什么？

3、今天我们学习第11课《小乌龟找工作》。小乌龟找到工作了吗？你想知道吗？板书：找工作。齐读课题。 （通过学生感兴趣的谜语和可爱的小乌龟图片，把学生带入教学情境之中，激发学生的学习兴趣。搜集介绍小乌龟的资料，培养学生收集和处理信息的能力。）

二、初读课文，整体把握。

1、自由读文，借助拼音读准字音，读顺句子。

2、同桌互读课文。互相帮助读准字音。

3、检测读文情况：指生分自然段读文，其他同学边听边想：小乌龟都到哪儿找工作了？

4、引导学生概括：可以直接说出地点。（教师板帖彩色图片）

三、品读重点，理解感悟。

1、第1自然段。

（1）自由读第1自然段。 我们到邮局去看看它找的是什么工作。

（2）讲解：邮递员。

（3）理解小乌龟不适合做邮递员的原因。 小乌龟为什么没成为邮递员、引导画出重点句子。 （出示：小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。）

（4）朗读指导。 引导：这句话中有一个"只"字，把"只"字去掉你再读读。你觉得为什么加上"只"字？ 点拨：加上"只"说明小乌龟送的信实在太少了。 感情朗读：试读、指读、评价、齐读。

（5）加深理解。 100封、3封，怎么差这么多？ 生结合平时的积累交流自己的见解。 知道吗？袋鼠是跳跃前进。当它前进时，前腿缩起来，尾巴翘起，后腿用力地向前冲，我们数一个数的时间它大约能跑16米。小乌龟呢，数一个数的时间只能爬0.83厘米。是小乌龟不努力工作吗？ 点拨：因为小乌