22《跨越海峡的生命桥》导学案

学 科： 语 文 年 级： 四 年 级 课 题： 跨越海峡的生命桥 课 型： 讲 读 课 时： 两 课 时 时 间： 11 月 1 日 主备人： 　 修改人： 程蓉 审核人： 徐 丹 学习目标： 1、熟记本课生字，随文理解："谈何容易、苍白、红润、几经辗转、奔波、突如其来"等词语。

2、了解课文内容，理解题目"跨越海峡的生命桥"的含义。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中体会台湾青年和李博士及医护人员一心为他人的高尚品质，感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。 学习重难点： 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会"跨越海峡的生命桥"的含义。 学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备： 多媒体课件辅助、课题卡片 预学案： 1、能够读准课文中生字的读音;

2、读熟课文,了解课文的大体内容. 导学过程： 第一课时 导学内容： 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、谈话导入、激发兴趣。（3分钟） 1、学生自由交流曾经见过了怎样的桥？

2、出示课题--《跨越海峡的生命桥》，并齐读。

3、课题质疑：看到这个题目，你有什么疑问？ 学生思考回答 二、自主学习、整体感知。

（7分钟） 1、自由读，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。

2、检查学生自学字词的情况。

3、引导学生归纳课文的主要内容。 1、学生自读。

2、各小组代表赛读。 三、检查交流预学情况：（10分钟） 品读畅谈，感情朗读。

自由默读课文，找出最让你感动的句子，并在旁写上批注。 1、自由读文

2、师生交流。 四、学习课文

1、总结朗读：指导朗读课文最后两句话。

2、学习课文最后一个自然段。

★互不相识的几个人，那是什么把他们联系在一起，谁想到了？

★请同学们去读课文的最后一个自然段，想想哪句话告诉了你？

★学生自由读最后一个自然段

★谁想说是什么把他们联系在一起呢？

★再读这句话。 请同学们找出同学说的这句话，并读读这句话（两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥）。 五、检测、反馈。 假设有一天小钱和这位台湾青年见面了，让学生发挥想象，想想他们会说什么？ 第二课时