第4课时 两位数减一位数(不退位)、整十数

　　【教学内容】

　　教材第69页例1

　　【教学目标】

　　理解并掌握两位数减一位数(不退位减法)和整十数的算理和算法。

　　【教学重难点】

　　重点：掌握两位数减一位数(不退位减法)和整十数的计算方法。

　　难点：渗透在计算中要把个位和个位对齐、十位和十位对齐的算理。

　　【教学准备】

　　小黑板、多媒体课件、小棒若干。

　　教学过程

　　 【复习导入】

　　1．小黑板出示口算题：

　　63＋3＝ 50－40＝ 60－30＝ 5＋42＝

　　34＋20＝ 60＋3＝ 80＋5＝ 25＋40＝

　　2．引入新课。

　　同学们，我们已经学过两位数加一位数和整十数的口算方法，你们想知道两位数减一位数和整十数的计算方法吗？今天我们就来学习"两位数减一位数和整十数"。(板书课题)

　　【探究新知】

　　1．教学例1

　　(1)课件出示例1主题情境图，搜集信息，提出问题。

　　一(1)班的"图书角"摆了好多书，大家快来看一看，图书借阅情况是怎样呢？

　　生1：故事书有35本，借出去了2本。

　　生2：动漫书有35本，借出去了20本。

　　师：同学们观察真仔细！你能根据刚才看到的信息，提出数学问题吗？

　　生1：还剩多少本故事书？

　　生2：还剩多少本动漫书？

　　......

　　(2)怎样解决这两个问题呢？用什么方法解决？

　　要解决第一个问题"还剩多少本故事书？"就是用35本减去借出去的2本，用减法计算，列式为35－2。同理，第二个问题列式为35－20。

　　(3)探究算法。

　　师：同学们会计算上面的题吗？大家可以先用小棒摆一摆。

　　学生摆小棒，教师巡视指导。

　　摆第一个问题：先摆3捆和5根小棒表示35，从35根小棒中去掉2根，也就是从5根小棒中去掉2根，还剩3根，和3捆合起来是3捆加3根，共33根。

　　由此摆法可得出计算35－2的方法：可以把35分成30和5，先用5－2＝3，再用30＋3＝33。

　　教师板书：