2.6焦耳定律 电路中的能量转化 教案

一．教材分析　　　　　

　　学生在初中已经接触过焦耳定律的内容，为本节课的学习打下了一定的基础，但高中阶段将从电场力做功及能量转化和守恒等角度来研究焦耳定律，这对学生的学习提出了更高的要求。本节课所涉及的能量观点，是研究电学问题和其他物理问题的重要方法。另外，这一节的内容在实际中有广泛而重要的运用，所以，本节课不但是物理知识的传授课，更是物理方法和思想的渗透课。在教学中应该充分联系实际，以便巩固和加深对基本知识的理解，掌握实际问题中的原理。

二．教学目标　　　　　

　　（一）知识与技能

1. 从电能向其他形式能转化的角度理解电功及电功率

2. 掌握焦耳定律的内容，能运用焦耳定律进行计算

3.从能量的转化理解电功和电热的区别，知道纯电阻电路和非纯电阻电路的区别

　　（二）过程与方法

　　通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力

　　（三）情感、态度与价值观

通过电能与其他形式能量的转化和守恒，进一步渗透辩证唯物主义观点的教育

三．重点难点　　　

　　重点：电流做功的表达式的推导，电功和电热的计算

　　难点：纯电阻电路和非纯电阻电路在能量转化过程中的区别

四、学情分析

　　学生学好这节知识是非常必要的， A.重点：理解电功和电功率和焦耳定律。B.难点：帮助学生认识电流做功和电流通过导体产生热量之间的区别和联系是本节的教学难点，防止学生乱套用公式。C.关键：本节的教学关键是做好通电导体放出的热量与哪些因素有关的实验。在得出了焦耳定律以后介绍焦耳定律公式及其在生活、生产上的应用

五．教学方法与手段　　　

　　1．采用问题解决方式，引导学生联系前面电场力的知识，推导电流做功的表达式

　　2．密切联系实际，通过实例分析让学生明确各种电能与其他形式的能的转化情况

　　3．进行演示实验，让学生明确纯电阻电路与非纯电阻电路在能量转化时的区别

六．课前准备　

　　教学媒体　　　　　

　　多媒体课件、滑动变阻器、小电风扇、电压表、电流表、电源、电键、导线

　　知识准备　　　　　

　　电场力对运动电荷做功的求法、欧姆定律

　　教学过程

　　导入新课　　　　　

　　[事件1]

　　教学任务：创设情境，导入新课

　　师生活动：

生活情景导入：