光山县第五完全小学电子备课教案

　第5课时 （总第86课时） 初备教师：罗艳 12月日 星期五 第 节 复备教师：罗艳 课 题 练习二十 课型：练习 三

维

目

标 1、 通过练习，使学生进一步认识几分之一和几分之几所表示的实际意义。

2、 会比较同分母分数的大小

3、在动手操作、观察比较中，培养学生积极探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。 重点

难点

同目标1、2、3 教学准备 题卡 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 下载：

一、 导

1.同学们，上节课我们学习了什么内容？（上节课我们认识了分数，知道了分数的意义，怎样读、写分数和简单的分数大小比较）

2.举例说明：：（出示圆片）

表示把一个整体平均分成四份，取其中的一份就用来表示。读作：四分之一。比较 大小，并说明自己的理由。

二，学

1. 基本练习，巩固新知。

（一） 正确写出相应的分数。

本道题学生独立完成

2、 出示练习二十第一题

练习中让学生深刻体会分数的意义。

练习二十第4题，涂一涂

学生动手操作，集体订正。

3.综合练习，应用新知。

（一）填空。

1、九分之四里面有（ ）个九分之一。

2、把一个蛋糕平均分成8块，爸爸吃了其中的3块，妈妈吃了2块，小青吃了1块，每块是整个蛋糕的是它的（ ）分之（ ），爸爸妈妈和小青分别吃了整个蛋糕的（ ）、（ ）、（ ）。

3、一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ），这张纸共有（ ）个这样的一份；如果对折三次把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ）。

（完成第三道题之前，先引导学生动手操作，动手折一折，说一说，然后再完成。该题预计两分钟完成，可是在具体操作中，由于需要动手操作，实际上用了四分钟，但是通过动手操作得到答案，效果较好。）

（二）、看图比较大小。（学生独立完成后集体纠正。）

（三）动手操作，用准备好的长方形的纸片分别这处这张纸的四分之一和八分之一，比一比四分之一和八分之一的大小。你还想折出几分之几，用两张正方形的纸折出两个不一样的分数，并比较其中一份的大小。

（让学生充分动手操作，教师在活动中帮助后进生完成操作，活动后，集体展示，评价。）

（四）火眼金睛辨对错。教材94页第1题。

（设计意图：通过这道题让学生明确平均分的重要性，进一步理解分数是在平均分后得到的。）

3.拓展练习，发展新知。

（一）教材94页第3题。

同位互相合作，完成练习，然后说一说还剩下这杯果汁的几分之几。

（二）、 如下图所示，红蓝两根彩带的一部分都被遮住了，你能判断红、蓝两根彩带谁长吗？

学生在理解这道题时，有点难度，虽然能比较出二分之一和三分之一的大小，但是对于哪根彩带更长，有点犯迷糊，有少部分学生出现错误。教师可以根据实际情况，找出实物具体操作，便于学生理解。

（ 解题思路：红、蓝彩带露在外面的是一样长，红彩带只露出了红彩带的 ，说明红彩带是平均分成了两份。露出了1份，被遮住了1份。而蓝彩带露出了蓝彩带的是 ，说明蓝彩带平均分成了3份，露出了1份，被遮住了2份。所以蓝彩带比红彩带要长。）

（三）比一比谁最聪明。完成新课堂中95页第8题。找规律，填一填。

（让学生自己发现规律然后完成练习，如果有难度，教师需要适时讲解找出分子分母变化的规律。）

三、梳理总结，提升认知。

这节课我们主要是练习巩固了几分之一、几分之几和分数的大小比较。在比较分数大小时，分子相同的看分母，分母小的分数就大；当分母相同时看分子，分子大的分数就大。

四、作业布置 ：

完成课时练

复习导入，通过折纸的活动让学生复习分数的产生，从而导入今天的复习内容。

梳理课本知识，让学生打开书本再记忆回顾所学内容，并将其系统化，板书并上其了解知识结构。

在练习中复习体会，巩固分数的意义，会用分数的意义来比较分数的大小和加减法计算，并总结一般大小和计算的方法。