北安中学 六年级语文（上）导学案

课题 第14课 悠悠的小河 课型 新授课 日期 2015.12.16 主备 审核 课时 2 学习目标：

1．正确认读文中的生字词，流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文大意。能用一两句话概括文章的主要内容。

3、可以通过作者对人物动作、形象的刻画，探究人物心理，感受人物品质。

学习重难点：

1.抓住文中描写人物动作，神态等词句体会人物的形象和品质特点。

2.理解题目"悠悠的小河"深刻含义。

学法：

　　朗读法 小组合作 自主探究

【学案引领自学】

一、自学内容：

1.看谁认真：指生读文，其他生注意纠正字音。

2.比学得快：师生共同在教材上落实词语。

二、自学质疑：

　　你在自学过程中还存在哪些问题？写在下面。

。

三、自学检测：

（一）、能读准

( ) （ ) ( ) ( ) （ ）

　　潺 潺 娴 熟 轻 盈 嘁 嘁 喳 喳 夙 愿

（二）会解释

1、悠悠：

2、娴熟：

3、夙愿：

4、花鼓调：

（三）爱思考

1、"王老五"为乡亲们摆渡，从免费到收费他的态度有变化吗？乡亲们对他的态度怎么样？从中你体会到了什么？

　　（在他们的心中,王老五就是一个不可缺少的忠实旅伴,王老五带给人们的方便和欢乐都是无偿的,人们从来没有把王老五和钱联系到一起.王老五突然张贴告示过河收费,当然就会引来议论纷纷.水牛镇既然离不开王老五和他的小船,王老五摆渡收费就等于找到了持续的生财之道.人们甚至会"愤然大悟":这个看似老实的王老五,原来是如此精明的一个人啊!）

2、"有人幸灾乐祸地对王老五说，河上有了桥，你的财源可就要断了。王老五并不答话，只是呵呵地笑着。"试着感受人物的不同心理？

　　（"幸灾乐祸",别人遭到灾祸时自己心里高兴.尽管幸灾乐祸的态度有些不怀好意,但人们说的倒是实情:河上有了桥,王老五和他的小船就完成了历史使命,再也没有机会收钱了.王老五如果很在意,是不会笑得出来的.但他仍然不做任何分辩和解释,不生气也不懊恼,他呵呵地笑着,这笑里包含的究竟是什么呢?）

3、找出文中描写王老五外貌、动作、神态、声音的语句，通过这些语句你体会到了什么？

　　（外貌描写：摆渡人叫王老五，今年50多岁。他孤身一人住在河边那间低矮的瓦房里，常年的起早摸黑和风吹日晒，使他那满是皱纹的脸变得又皴又黑。

动作描写之一：王老五对人们的议论并不理会，对那大把大把的角票也懒得看上一眼，收桨时只一股脑儿往当胸的小破袋里一塞。高兴时，仍然会哼上一段花鼓调。