北京------祖国的心脏

教学设计

兴县中心 雷婷

教材分析：

　　北京是中华人民共和国的首都，是全国的政治、文化中心和国际交往中心，是世界历史文化名城和著名古都之一。每一个中国的公民都应该了解首都的状况。从整体上看，教材始终是围绕着"城市职能---自然环境---城市发展建设"三个方面展开的。

教学目标：

知识与技能：

　　运用地图说出北京的位置、分为一级自然环境特征，了解北京的自然条件和发展的制约因素，并对北京的地理位置做出简要评价。

过程与方法：

　　通过阅读一些有关北京市的地图、景观图和相关资料，了解北京的位置、地形、气候等自然地理特征，充分认识和理解北京是全国的政治文化中心这一重要的城市职能。

情感态度与价值观：

　　通过北京悠久历史文化的学习，加深学生对祖国深刻文化底蕴的认识，增强学生的爱国主义情感和为国家作贡献的责任感。

教学重点：对北京的地理位置作出简要评价

教学过程：

1、 师生互相问好，稳定情绪。

2、 导入：出示天安门图片，简单介绍北京，引出课题。

3、 授新课：

自学思疑

　　预习课本52---59页，思考下列问题。

　　（1）为什么把北京称为祖国的心脏？

　　（2）北京市的主要职能是什么？

　　（3）为什么说北京是一座世界著名的古都？

　　（4）制约北京城市发展的主要自然因素是什么？

　　与图对话

　　阅读教材图7、1和7、2，认识北京的位置和范围。

讨论归纳：纬度位置和海陆位置优越、战略位置优越、经济区位优越。

　　阅读教材图7、3和7、7，认识北京的城市职能。

讨论归纳：北京是我国的政治中心、文化中心、国际交往中心。

　　阅读教材第58页"北京市的地形和河流"认识北京的自然地理特征。

讨论归纳：北京位于连接华北平原与内蒙古高原、东北平原的重要通道上。北京背靠燕山山脉，地势西北高，东南低。河流为城市发展提供了一定的