邮票的张数

　　教学目标：

　　1．通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

　　2．通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。

　　3．在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

　　教学重难点：

　　1．寻找等量关系，画出合理的线段图。

　　2．解方程的书写格式。

　　教材分析：

　　教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮的情况的情境图，并提供了三个数学信息和一个问题，以引导学生根据有关信息解决问题。然后，选用两个信息"姐姐邮票的张数是弟弟的3倍"和"我和姐姐一共180张邮票"，来引导学生通过画线段图分析数量关系，找出"姐姐的张数+弟弟的张数=180"的等量关系。

　　教学过程：

　　一、课程导入：

　　师：同学们，在上课之前我想调查一下你们都有哪些兴趣爱好呢？

　　生：我的兴趣是......

　　师：今天老师要向同学们介绍一家人，他们家人的兴趣爱好呢，就是集邮。其中的姐姐和弟弟都收集了一些有票，现在就来考考大家，帮忙算一算。

　　出示教学情景图。

　　师：从图上你们能够得出哪些数学信息呢？

　　生：我能够的得出的数学信息是：1、姐姐的邮票张数是弟弟的3倍；2、姐姐和弟弟一共有180张邮票。

　　师：那根据这些数学信息你能够提出什么数学问题呢？

　　生：我想知道姐姐和弟弟各有多少张邮票？

　　 那好，这节课我们就来一起探究怎么来解决这个问题。

　　二、自主学习：

　　请同学们根据你找出的数学信息，找出等量关系，完成导学单第一题。

　　（1）

　　根据姐姐的邮票数量是弟弟邮票数量的3倍，写出数量关系：

　　姐姐的邮票数量=弟弟的邮票数量×3

　　根据姐姐和弟弟一共有180张邮票，写出数量关系:

　　姐姐的邮票数量+弟弟的邮票数量=180

　　（2）你能用线段图表示数量关系吗？（学生尝试用线段图来表示等量关系）

　　三、小组讨论：

　　刚才同学们都通过自学找出了等量关系，现在同学们就小组间交流一下你们找出的数量关系，比一比谁的等量关系更准确，总结出你们小组的等量关系。

　　（学生小组之间讨论自己找出的等量关系，交流想法。）

　　四、交流展示。

　　师：刚才同学们通过自学和小组之间的讨论，已经得出了自己的等量关系，现在就请一个小组的同学来把你们小组的讨论结果向大家展示一下。

（学生交流自己找出的等量关系，包括文字和图形的等量关系。）