第二单元 20以内的退位减法

　　一、教学目标

　　1．学生能借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理，掌握20以内退位减法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的退位减法。

　　2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。

　　3．通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　二、内容安排及其特点

　　1．教学内容和作用

　　本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称"20以内的退位减法"；二是"解决问题"，主要是用"20以内的退位减法"和以前学过的加法解决简单的实际问题。

　　2．教材编排特点

　　(1)延长了20以内退位减法的学习过程。

　　(2)尊重学生的个体差异，体现计算方法多样化。

　　(3)突出了对学生分析和解决问题能力的培养。

　　(4)渗透了函数、统计、转化等数学思想。

　　三、教学建议

　　(1)提高20以内进位加法的口算能力，为正确、熟练应用"想加算减法"做准备。

　　20以内的进位加法不但是用"想加算减法"计算20以内退位减法的依据，也是今后学习多位数计算的重要基础。由于这是学生上一个学期学习的口算内容，到本学期时计算的熟练程度会有一定的下降，因此，教师必须通过相应的练习，提高学生的计算能力，为正确、熟练地应用"想加算减法"做准备。对20以内进位加法计算的巩固与提高，可以根据本班学生的实际情况，通过以下几个层次进行。

　　第一，结合具体题目与直观学具，进行算理与算法的回顾。

第二，对20以内进位加法的36道题进行随机的口算练习，并针对易错题目重点练习。