题西林壁

教学目的：

　　　1、借助字典弄请词句的意思；

　　　2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；

　　　3、培养学生互助学习的能力；

　　　4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。

　　重难点：理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。

　　课时：一课时

　　教具：风景画、录像、实物投影仪、实物：三棱柱

　　教学步骤

　　一、场景设置

　　　　在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包括风景画。

　　二、导入

　　　1、引入新课

　　　　师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。

　　　　　　生说风景（目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想）

　　　　师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。（放映庐山录像）（目的：让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力）

　　　　师：看了以后，你觉得庐山怎么样？

　　　　　　生谈感想（目的：使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。）

　　　　师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇--《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗（板书诗题）

　　三、讲解

　　2、初读古诗，认识生字。

　　 　师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。

　　3、齐读古诗，纠正读音。

　　　 师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。

　　　 生读古诗，对出现的问题加以纠正。（重点：卷舌音、平舌音）

　　4、范读古诗，讲读法。

　　 　师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？

　　 　师配乐朗诵古诗

　　 　现在请同学们在每句诗的停顿处用"/"作上标记

　　 　师：请同学们再来朗诵一遍，注意停顿。

　　　 生齐读古诗（配乐）

　　5、明确学习任务，组织自学。

　　 　师：在这堂课中我们要完成以下的学习任务（出示学习任务），请读一遍。同学们有没有信心完成学习任务？（激励学生）好，现在就请同学们以小组为单位先完成前四项学