《难溶电解质的溶解平衡》教学设计

一、教学目标

知识与技能：让学生掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用，并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题。培养了学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力

过程与方法：引导学生动手实验、分析实验、自主学习、独立思考，根据实验现象，学会分析、解决问题。

情感态度与价值观：在活动中增强团结、协作的合作意识，培养学生学习化学的兴趣，以及对立统一的辨证唯物主义观点。

二、教学重点：难溶电解质的溶解平衡，沉淀的转化

三、教学难点：沉淀的转化和溶解

四、教学方法：实验法、自主学习、合作探究、多媒体展示

五、教学过程

[引入] 用初中学习的溶解度知识和高中学习的化学平衡理论。来分析NaCl溶解于水的几种情况，引入新课。

[学生] 回忆、思考、观察

[设问] 在NaCl溶液中，再加入固体溶质，固体有没有溶解过程？

当v（结晶）=v（溶解）时，体系处于什么状态？

[学生] 思考、回答

[板书] 一、溶解平衡

NaCl(s) Na+(aq)+Cl-(aq)

[展示] 在饱和CuSO4溶液中制成的硫酸铜晶体。