教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： 小学 2，学科：英语

2，课时：1

3，学生课前准备：学生预习本模块的感情色彩的四会生词及重点句型。

一、 预习对话。

二、 完成练习册。

二、 教学课题

本课是外研版三年级起点第五册第九模块第二单元，教学任务是I feel happy. 三、 教材分析

　　本课是外研版三年级起点第五册第九模块第二单元。主要通过"表达感觉及说明原因"的话题，依次呈现主要句型：I feel... 表达自己的情绪感受或询问他人的情绪状况及原因。通过学习让学生掌握表示感情色彩的词汇happy sad tired bored hungry.以及句型How do you feel ？ I feel ---. 四、 教学方法

　讲授法、分组讨论法 、演绎法、个人展示和游戏活动 五、 教学过程

Step 1: Revision:

(1)Ask students to write the new words on the paper . Ask students to watch the cards of the new words on the blackboard and ask students to show the feelings.

让学生复习所学的表示感情色彩的词happy sad tired bored hungry. 通过向学生展示卡通图片复习表示感情色彩的词，训练所学的词汇happy, sad, bored, hungry, angry这些感情色彩的词。通过让学生看卡通图片复习表示感情色彩的词，然后让学生回答看到这些图片讨论有何感觉（高兴还是不高兴），引出这堂课学习的任务 I feel happy.

(2) Free talk:

Ask students to answer the questions :

<1>How do you feel today ?

<2>Are you feeling happy?

　　和学生对话交谈时，教师做出找东西的样子并说：" I feel sad."。学生这时会运用所学的询问句型：What's the matter?教师说自己的课本在哪儿?(其实课本在桌子上)，这时学生帮助找到。教师表现出高兴的样子。然后说出：I feel happy.教师通过和学生对话来引出主题I feel happy .从而导入新课。

Step 2 Ask students to watch the pictures on the blackboard and talk about each other.

出示幻灯片课件（帮助爷爷在农场劳动、象棋比赛获奖、下雨天一个人在家、背着重包、闻到面条汤）,让学生通过看课件然后用英语说出感觉。

(1)、A:How do you feel ?

　　　　　B:I feel tired.

（2）、A:How do you feel ?

B:I feel happy .

(3)、A: How do you feel ?

B：I feel bored.

(4)、A: How do you feel ?

B：I feel sad.

(5)、A: How do you feel ?

B：I feel hungry.

创设情境让学生分组展开对话练习，让学生扮演课件中的活动，然后让他们说出感受。在运用句型的过程中要求学生注意句子中过去式的运用，回答也要用过去式(教师提供feel的过去式felt)。要求学生用刚学过的问句Are you feeling -----？ I feel ----.来训练，并做出相应的回答。

　　Step 3:Ask students to read Part 1 .

　　教师展示一个象棋比赛的课件，让学生说说象棋比赛获胜后的感受。这时学生说出句型：I won a chess game and now I feel happy .然后教师出示到农场干活、下雨天自己在家、看到美食、背着重重的背包的课件，要求学生用刚学过的问句Are you feeling -----？ I feel ----.来训练，并作出相应的回答。

Step 4 Practice

组织四人一小组进行对话练习，学生指着课件相互提问 ? Are you feeling -----？得到肯定回答，小组将获得笑脸；根据所展示的课件，比赛看哪个小组能得到的笑脸多。学生用can表达能力能否做某件事情，进行巩固、操练，让学生运用句型"I feel..."对每一课件进行描述。

Step 5 Ask students to listen to the tape and say the poem.

学生运用所学的词汇根据诗歌来进行描述，并且训练学生所学的交际语言。

Step 6拓展、综合运用语言知识。

教师设计一个情景让小组合作描述自己的情绪感受同时运用句型How do you feel?询问小组内其他成员的情绪状况。

让同学设计劳累的、高兴的、难过的、饥饿的、悲伤的动作和表情。然后小组同学根据这些动作和表情来说出句型：

(1)、He feel----.

（2）、She feel ---.

(3)、They feel ---.

Step 7、游戏活动：

　　结合课件中的表情让学生分组进行做游戏，让学生扮演下象棋、背背包、看到美食（学生自己准备的食品）中的角色。然后让学生运用How do you feel ? I feel ---.并可跟着做出相应的动作。

Step 8、Ask students to talk about the sentences in groups.

根据讲授的表达感觉情绪感受的句型让学生四人一个小组进行对话练习，根据所展示的课件，比赛看哪个小组得到的笑脸多。学生用can表达能力能否做某件事情，搞好团队合作。运用句型I can do something.和I can not do something.进行巩固、操练，让学生运用句型"I feel..."对每一课件进行描述。

Step 9小结;

　　本课通过学习表示感情色彩的形容词happy sad tired bored hungry 以及主要句型：How do you feel ? I feel...让学生学会掌握表达自己的情绪感受或询问他人的情绪状况。

Step 10Homework.

让学生回家后运用所学的句型How do you feel ?来询问他们的父母今天的感觉怎样。