《 那片绿绿的爬山虎》教案设计

青年路小学 程丽琴

教学目标：

　　　1．正确读写"推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线春风拂面、映入眼帘"等词语。

　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3．联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。

　　　4．理解课文题目和内容之间的联系。

　　　5．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。

　　教学重点：

　　　1．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。

　　　2．能联系上下文体会"在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。"这个含义深刻的句子。

　　教学难点：

　　　　理解课文题目和内容之间的联系。　

一、话题回顾，复习导入：

（一）引出话题：同学们，通过上节课的学习，我们知道课文回忆了叶老先生和肖复兴之间的两件事--（结合回答板书：修改作文/邀请做客）

（二）这节课我们继续学习第26课，请齐读课题（生读）。

二、学习"邀请做客"：

（一）过渡：15岁那年暑假的一天，叶老先生邀请作者去他家做客。他有幸见到了这位蜚声国内外文坛的大文学家。这次会面，叶老又给作者留下了怎样的印象呢？请同学们默读课文第二部分，划出重点句子。

1、学生自己读书，划记。（师巡视）

2、把自己刚才读书所得和本小组的同学进行交流、展开讨论。（师点拨）

3、交流汇报（课件出示相关句子）：

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

（1）联系生活理解"融洽"（ 点击鼠标，突出"融洽"）：

引导：怎样的两个人会在一起融洽地交谈？而现在一个是--（生：蜚声国内外文坛的大作家），另一个是--（生：还在读中学的普通学生），你又感受到什么呢？

（2）抓住对比理解"融化"（点击鼠标，突出"融化" ）：