第八单元 单元备课

教材分析：

　　认真分析教材不难发现，教材其实没有把平均数这一概念解释得十分深奥，也没有让我们把"平均数"的所有特点向学生作详细的介绍，更没有让学生掌握"平均数"的所有特征。

　　例1的设计一是让学生体会到"平均数"就在我们身边；二是通过动手操作让学生经历"平均数"是怎么得来的过程；三是用平均分的思想得到求"平均数"的方法。

　　例2让学生体会到"平均数"的大小会受到每个数据的影响，但是个别数据不能代表整体情况。其核心是让学生真正感悟到"平均数"能叫好的反映一组数据的总体情况。从而使学生进一步正确理解"平均数"的意义和作用。

　　例3通过复试统计表分别完成纵向复式条形统计图，在此基础上，引发学生的认识冲突，激起思维的矛盾，进而激励学生在已有的知识和经验的基础上学习纵向、横向复式条形统计图。

教学目标；

1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。