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说勤奋教学设计（第二课时）

学习目标：

　　1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。

　　2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。

重点难点：

　　学习课文列举的故事，懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能补拙的道理。

　　略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。

教学过程：

　　一、谈话导入

　　人人心中都有一个美好的理想，但是，不是每个人都能实现自己的理想。通往理想境界的桥梁是什么？生齐答--勤奋！

　　"是的，古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。"（投影）你读了这句话，是怎么想的？

二、创设情境，研读课文

　　1、（投影）勤奋是实现理想的桥梁。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。学生辨析，再读第一自然段。

　　2、想要别人相信你，要用事实说话，事实胜于雄辩。（板书：摆事实）围绕这一中心，那么课文主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（相机板书:司马光、童第周）

　　轻轻打开课文，请同学们认真仔细地自读课文第2、3小节。

（阅读前，教师出示阅读要求：①认真地读读课文的第2、3小节，可以读出声来，也可以默读。②四人小组讨论：司马光与童第周相比，哪些地方相同的？哪些地方是不同的？用笔划出有关词句。）

　　3、学习情况交流。（根据表格的完成）

（讨论后交流，教师出示比较表格）

人物 成功的标志 相同点 不同点 启示 司马光 《资治通鉴》 勤奋 天资聪颖 成功=1份天才+99份汗水。 --发明家爱迪生。 童第周 　青蛙卵剥离手术 勤奋 基础差 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 --数学家华罗庚 。

　　（1）司马光成功的标志是什么？

　　学生找出句子，教师随机出示：（他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》）

　　他是怎么编成史学巨著的？这句话中应强调哪几个词？为什么？指导朗读，重读"19年""终于"。 （板书：编成《资治通鉴》。）

　　（2）童第周的成功你是从哪里知道的？

学生找出句子，教师随机出示：（后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了