第十课 创新意识与社会进步

【温故知新】

1．矛盾的特殊性原理?

2.主次矛盾、矛盾主次方面辨证关系原理?

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高考考点：※理解辩证否定的含义及实质

　　 ※坚持辩证的否定观，树立创新意识

　　 ※理解创新的社会作用

【自主探究】：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！

1.辩证否定的含义、特点？

2.辩证否定的实质？

3.辩证否定观的方法论意义？

4.创新的社会作用？

【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。（普列汉诺夫）自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。

一、互动探究: 读书使人充实、讨论使人机智。（培根）亲爱的同学，请你参与讨论，合作共享。

1、议一议：辩证的否定是否就是抛弃？

　　(1)这种观点是错误的，不符合辩证否定的原理，是一种形而上学的否定观。

　　(2)新生事物否定旧事物，决不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定。是既克服又保留，是对旧事物的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是"扬弃"。

　　(3)把"扬弃"理解为抛弃，是割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误，这在实践中是有害的。

2. 议一议：创新的哲学依据有哪些？（唯物论、辩证法、认识论的角度思考）

　　唯物论：创新是主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。

　　辩证法：创新体现了事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题。发展是新事物代替旧事物。所以，我们要反对因循守旧，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基础上实现突破，促进是物质变。

　　认识论：认识有一个在实践基础上不断深化、扩展、和推移的过程，创新符合人们对客观事物的正确认识总是在扩展、加深的哲学道理。

3. 议一议：为什么说唯物辩证法与形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉？

第一、辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点