《 我与老师交朋友》导学案

【学习目标】：

1、知道什么是新型师生关系，学会建立平等的师生关系。

2、掌握一些处理师生关系解决师生矛盾的方法和技巧，积极与老师进行交流沟通。

3、正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感,树立尊师观念。

【学习重点】：新型师生关系及师生矛盾的处理技巧 ，主动和老师交流

【学习难点】：正确认识师生关系，恰当处理与老师的矛盾，主动和老师交流

　 自主预习案

　学生浏览教材4分钟，完成以下任务：

1、说说新型师生关系是什么样的关系？ 。

2、为什么要主动与老师交流交往？

3、怎样正确处理于老师之间的误会与矛盾？（正确处理于老师之间的误会与矛盾方法技巧）

4、发现老师在工作中出现差错时，应 。

　 合作探究案

令人吃惊的调查： 七成以上的中小学生害怕主动与老师交往

　　这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生"你是否主动找老师说过话"时，结果76％ 的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得"和老师没有什么好说的"，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括"怕自己说的话使老师不高兴"、"老师太严肃"、"我觉得老师不喜欢我"、"怕同学们说我拍马屁"。

讨论：（1）结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？

（2）你心目中理想的师生关系是什么样的？

（3）应怎样与老师沟通交流?为什么？

当堂达标案

一、单选题

1、 化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。与老师沟通需要掌握的有效方法有（ ）

① 角色互换 ②正确对待老师的表扬和批评 ③礼貌待师

④注意场合 ⑤原谅老师的错误 ⑥勿失分寸

A、①②④ B、④⑤⑥ C、①②③ D、①②③④⑤⑥

2、下列对新型师生关系的描述不正确的是（ ）

A、新型的师生关系应建立在民主平等的基础上

B、新型的师生关系中师生人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长

C、新型的师生关系中老师的角色既是学生学习的合作者、引导者、参与者，也是学生的朋友

D、新型的师生关系中教师的权威地位和学生的遵从者的地位不容改变

3、小明在上学的路上，见到一位老大爷不慎摔伤，便过去将他扶起来，然后拨打了"120"。将他送到医院后才来到学校。结果迟到了30分钟，正在上课的数学老师不分青红皂白将他批评了一顿，说他骄傲了，"有了点成绩就放松自己了，这样下去是没什么出息的"。小明很郁闷，你认为他应该（ ）

A、自认倒霉吧，以后不理会这样的老师就是了

B、当场与老师争辩，说明自己的理由

C、原谅老师的错误，课下单独找老师解释，说明情况，但要注意场合和分寸

D、就当什么也没发生

4、数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢？正确的做法是（ ）

A、不能跟老师说，怕老师批评 B、不要跟老师说，怕损害老师的形象

C、应该跟老师说，与老师主动沟通 D、应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误

二、非选择题

背景：数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他："上课不要传纸条。"何老师正好看到了李北退回纸条。何老师狠狠地批评了李北。

（1）请你续写：李北可能采取什么行动？结果如何？（请写出两种可能及结果）

（2）请你处理：我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。作为学生应如何正确处理师生之间的矛盾？

　 课后反思（收获与不足）