七年级地理（下册）

　　第十章 极地地区（第一课时）

方城中学 林志翔

教学目标

　　知识与能力

　　1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。

　　2.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养学生综合分析的能力。

　　3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。

　　过程与方法

　　以极地地区两幅图的内容为中心，将教材文字内容逐一落实到图上，将两幅图的各个自然要素联系起来

　　情感、态度和价值观

　　通过小组合作学习，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。

教学重点

　　1.两极地区自然环境的特殊性。

　　2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

教学难点

　　1.两极地区自然环境的特殊性。

　　2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

　　3.两极地区环境保护的重要性。

教学过程

　　教师出示地球仪。

　　提出问题：同学们，喜欢外出旅游考察吗？如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地方？

　　学生探讨，教师引导学生观察地球仪，讨论辨别：地球最南端、地球最北端；南极、北极；南极洲、北冰洋；南极地区、北极地区。

　　小结板书：第十章 极地地区

［讲授新课］

　　假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，为了大家不走丢，我们需要了解的最基本的关问题是？（两极地区的地理位置，能够在基地地区辨别方向）

　　引导学生阅读课本P100图10.1"北极地区"和P101图10.2"南极地区"(教师画板图)。

　　读图分析：把学生分成A、B两组，请A组同学观察P87图11.1"北极地区"图，B组同学观察P90图11.7"南极地区"图，确定位置和辨别方向

　　1 位置：北极地区：位于地球最北端、北极圈(66.5°N)以北，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美洲的陆地和岛屿的广大地区；南极地区：位于地球的最南端、南极圈(66.5°S)以南，包括南极大陆，以及周围的海洋的广大区域〕

　　2 方向：(1)图的中心点是什么地方？(图10.1--北极点；图10.2--南极点)

　　(2)图中呈放射状的一系列直线表示什么线？(经线)

(3)图中的每一条纬线是如何分布的？(以极点为中心的一个个同心圆圈表示的是纬线