光山县第五完全小学电子备课教案

　第1课时 （总第20课时） 初备教师：胡新钰 9月28日 星期一 第1节 复备教师：胡新钰 课 题 吨的认识 课型：新授 三

维

目

标 　　1、借助生活实例，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的观念，初步学会用吨作单位估计物体有多重。

2、知道1吨=1000千克 重点

难点 　　

　　建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克 教学准备 多媒体课件 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、导

　　创设情境，引入新课

（1）星期天，小东到动物园玩，他记录了一些动物的重量：

一只小白鼠大约重20；一只小兔大约重2。

　　你觉得小东的记录怎么样？（掉了单位）小东真是个小马虎，你能帮他补上单位吗？

　　为什么小白鼠的重量用克作单位？（板书：克g）计量较轻的物体，常用"克"作单位。

　　小兔的重量为什么用千克作单位呢？（板书：千克kg）计量小兔这样一般物体的重量，常用"千克"作单位。

（2）一只羊大约重45（ ）。还有更重的呢：一头大象大约重6000千克。一条蓝鲸大约重72000千克。

　　　计量像大象、蓝鲸这样比较重的物体有多重，用千克作单位你觉得怎么样？（麻烦）那用什么单位表示它们的重量比较简便呢？这就是我们今天所要探讨的内容。

二、学

　　同学们一起来看看这几幅图：在货运码头、集装箱里、这列火车上都堆放着大批货物，像这样大批的物体我们叫它们"大宗物品"。计量这样的大宗物品有多重，你会选择用什么作单位呢？

　　小结：计量比较重的或大宗物品有多重，通常用"吨"作单位。

1吨有多重呢？吨和我们前面学过的千克和克有什么关系呢？

　　　感受、推算，初步体验1吨有多重。

（1）我们首先来体验一下1吨有多重。老师这儿有1袋大米，重10千克。在每组1号同学的脚下也有1袋这样的大米，请每位同学按照组号轮流抱一抱，然后在小组里说说感受。

（2）指明说说感受，请1名"大力士"到前面来抱一抱2袋（20千克）、3袋（30千克）,说说感受。

30千克已经很重了，可它和1吨还差着远呢。1吨到底有多重？我们接着来算下去好吗？

　　4袋10千克的大米有多重？5袋呢？10袋呢？（电脑出示，学生齐答。）

（3）100袋这样的大米有多重呢？请你算一算，把结果填在练习纸上。

每袋大米重10千克，100袋这样的大米重1000千克，有的同学写的是1吨，是啊，1000千克也就是1吨。1吨=1000千克。（读一读）吨与千克之间的进率是1000。

三、展

　　水是人类生存必不可少的条件之一，没有水，也就没有生命的存在，所以我们要保护水资源。1桶水大约重10千克；算一算，100桶这样的水大约重1000千克，也就是1吨。

　　出示1个水龙头：这样的一个水龙头如果忘记关了，大约1个半小时会放掉1吨水。

　　出示洗车场景：用这样的高压水枪洗车，1辆车洗5分钟，洗5辆车大约用水1吨。

　　看着1吨1吨的水就这样流失，你有什么感想？

　　出示西部缺水场景：在我们国家的西部，很多地方严重缺水，由于干旱，这里的土地龟裂，庄稼枯萎，人们要排着很长的队伍到山里去打水，看着这些，我们怎能不节约每一滴水呢？

四、练

　先估一估，再添上合适的单位。

（1）一只中华龙鸟大约重3（ ）；

（2）一头马门溪龙大约重4~5（ ）；

（3）一只鸽子大约重500（ ）；

（4）"疯狂火龙钻"可以坐40个成年人，如果每个成年人的体重按50（ ）计算，这个"大钟摆"带动着大约2（ ）的重量在空中摇摆。

用小东是个小马虎忘记带单位来导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生感到面临的数学问题是生活中的问题，从而主动地参与到学习，探索新知的过程中。

　　通过抱一抱、看一看、算一算想象、感悟1吨的概念。进一步建立了1吨的质量概念，使抽象的概念变得具体。

　　展是本节课知识的延伸，进一步感悟1吨有多重，同时还教育学生要节约用水。

填上合适的单位是巩固本节课知识的灵活运用。