17.4 概 率 波

【教学目标】

★ 知识与技能

　　1．知道经典粒子与经典波的基本特性。

　　2．知道经典的粒子与经典的波的区别与联系。

　　3．知道光是一种概率波，物质波也是一种概率波。

　　4．理解什么是概率波。

★过程与方法

　　　理解什么是概率波，并能用概率波的概念解释干涉，衍射等现象。

★ 情感态度与价值观

　１.体会科学理论的建立过程，体会科学发展的无限性。

　２.培养学生的科学素质及学习科学热爱科学精神。

【教学重点、难点】

　重点：人类对光波物质波的认识发展过程。

　难点：理解什么是概率波。

【教具准备】 多媒体Powerpoint课件

▼教学过程：

【前置复习】：什么是物质波？

【新课导入】

教师：通过上节课的学习我们知道，光具有波动性，实物粒子也具有波动性，那么光波和物质波到底是什么样的波？（设置悬念，抓住学生的注意力）

教师：这就是我们今天要解决的问题。（多媒体板书：17.4 概率波）

【讲解过程】

教师：分析物理现象、建立科学理论时，经常要建立模型，研究光波和物质波怎样建立模型？为了解决这个问题，先看一下经典物理学怎样建立模型解释问题的。（板书 ：一 经典的粒子和经典的波）

教师：请同学们阅读第40页1-4自然段，然后思考回答幻灯片上的几个问题。（多媒体打出如下问题：1：经典物理学建立了几种模型？2：回顾学过的运动，那些运动以粒子模型方式处理？那些运动以波动模型方式处理？3：经典的粒子模型基本特征是什么？有何缺陷？4：经典的波动模型基本特征是什么？）（学生阅读课本后马上思考提出的问题，并同学之间交流讨论，教师巡视指导学生）

（学生开始积极回答问题）

学生：经典物理学建立了2种模型，粒子模型和波动模型。

学生：以粒子模型处理的有：匀变速直线运动，自由落体运动，平抛运动，匀速圆周运动，简谐运动............，以波动模型处理的有：绳波，水波，声波等机械波，电磁波............

学生：经典的粒子模型基本特征是：有一定的的空间大小，有一定的质量，有的有电荷。只要知道物体的初始条件（初始位置、初速度）以及受力情况，由牛顿第二定律可知，就能确定它们以后任意时刻的位置和速度，进而确定它们在空间中的运动轨迹。缺陷：有些问题想着简单处理起来很麻烦。

学生：经典的波动模型基本特征是：其特征是具有波长和频率，具有时间和空间的周期性。例如声波，电磁波，水波可用波长和频率周期性变化的物理量来描述，具有干涉、衍射、偏振等现象。