《柳树醒了》第二课时教学设计

【教学目标】

１、正确流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。

２、能发现春天里事物的变化。

３、能仿照课文，编一小诗。

【教学过程】

一、复习导入

１、同学们，上节语文课我们学习了课文《柳树醒了》我们又结识了８个字宝宝

朋友。下面考考你还认不认识他们。课件出示连线，组词，（生根据课文内容连线，读词）

２、和字宝宝结成了好朋友，我们读起课文来就得心应手了，请同学们打开书在

来读读这首诗歌，想一想柳树都在谁的帮助下醒来的。生读，回答（春雷、春雨、春风、春燕）黑板板书。

３、他们都跟柳树做了什么？柳树又怎样了？

（生回答，师板书）（此处板书为了便于孩子们看板书识记）

二、指导学生入情入境地朗读

１、创设情境：

　　是呀，春天是一位魔法师，而春雷、春雨、春风、春燕都是春的使者。大家看，老师在黑板上也画了一棵沉睡了一冬天的柳树，我想请同学们来当春的使者。请你有感情地朗读自己喜欢的部分，如果你读得美，这棵柳树就会为你睁开睡眼。柳树就会为你变软，柳梢就会为你变绿，小柳絮也会因你满天飞扬，有没有信心叫醒柳树（有）请同学们读自己喜欢的小节（生自由读）（下面分小节进行指导朗读，根据生的喜好，随机进行）师：哪位小使者先来？（这部分对生的语言应在缜密些，如：我是春的使者，春雷。读）

春雷部分：同学们，你们猜猜春雷和柳树会说什么？（小柳树，快醒醒春天来了！那么我们应怎么读这一节呢？谁还来？我也想读一读，我想春雷一定会对柳树说："小柳树