课题：100以内数的顺序

　　教学内容：教科书第29～30页。

　　教学目标

　　1. 通过自主填写"百数表"，进一步理解百以内数的顺序，加深对百以内数的认识和排列规律。

　　2.通过观察"百数表"，自主探索"百数表"中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力， 发展数学思考，进一步增强数感。

　　3.在活动中进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。

　　教学重点：按顺序整理百数表，并探索发现百数表中数的排列规律。

　　教学难点：能理解"百数表"里横行，竖行隐藏的规律。

　　教学准备：

　　照教科书中百数表里格子的大小，每人准备一个"田"字框、一个"十"字框和一个"10×10"的方格图。

　　教学过程：

　　一、 创设情境，整理百数表。

　　1、创设情境：同学们，你们喜欢体育运动吗？数字王国里正在举行运动会呢！看，数字国王正指挥着1-100这些公民排着整齐的方队进入会场。

　　1、2、3...... 27

学生汇报后追问：你是按什么顺序填的？

师:在队伍一队中国王又看到了这样一队，你能按顺序把这队里的其他数字娃娃找出来排到队伍里去吗？

学生汇报后追问：你是按什么顺序填的？

观察：这两队队伍数的排列有什么不同？

师：数是有顺序的。（出示课题）

　　二、 观察"百数表"，引导发现规律