10的认识

教学内容:义务教育课程标准实验教材一年级数学上册第26页-27页.

教学目标:

知识与技能:在自主探究与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小。

过程与方法：初步养成10个一就是一个十的思想，培养学生动手操作和语言表达能力。

情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。

教学重难点：

初步感知 10个一就是1个十。

教学准备：

　　教师：投影仪、铅笔、尺子。

　　学生：0-10数字卡片，小棒、尺子。

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣

1、 师：同学们，通过前段时间的学习，我们认识了不少数字宝宝，谁来说说我们已经与那些数字宝宝交了朋友？（指名说）

生：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

师：刚才他们是按从小到大的顺序说的，如果从大到小该怎么说呢？（指名说）

生：9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

师：同学们太机灵了，就像聪明的一休。

2、 师：接下来我们做一个猜数字游戏，要求是：老师说完之后，想好得同学要先举手，老师允许再开口。

师：表示一个物体也没有，还表示起点的数，它是谁呢？

生：0

　　　师：出示幻灯片0

　　　师：能与0做邻居的又是谁呢？

生：1