《乙醛》教学设计

（节选自选修五第三章第二节：醛）

课 题 乙 醛 课程标准 《普通高中化学课程标准（实验）》的内容标准：

　　掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化。

教材分析 　　本节课学习的是选修五《有机化学基础》第三章烃的含氧衍生物中的第二节：醛。醛是有机化合物中一类重要的衍生物．由于醛基很活泼，在化学反应中易受进攻，醛可以发生多种化学反应，在有机合成中起着重要的作用。在中学化学中所介绍的含氧衍生物中，醛是其相互转变的中心环节（醇氧化至醛，醛氧化至羧酸），也是后面学习糖类知识的基础。

　　由于在初中化学中，已经简单地介绍了乙醇和乙酸的用途，虽然没有从组成和结构角度认识其性质和用途，但是由于上节课我们已经学习了第一节醇、酚，对乙醇地组成、结构、性质、用途已经有所了解。对于学生建立"结构决定性质，性质决定用途"的有机物学习模式可以说已经具备了一定知识基础。通过上节课的学习已经知道乙醇可以催化氧化得到乙醛，所以本节课的导入比较容易；并且通过分组探究实验学生也能比较轻松的得出乙醛的化学性质。只是乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜反应的化学方程式的书写，学生要想在这节课中掌握好难度比较大。 　　　　 学生分析 　　高二（19）班学生是平行班的学生，学生的基础较扎实，理解能力较强，通过演示实验和分组实验的实验现象分析引导，让学生较直观理解反应的历程。

　　且学生在第一节已经掌握了乙醇的结构和性质，掌握羟基官能团的结构特点及其在化学反应中可能的变化，初步知道有机化学中用氧原子或氢原子数目的变化判断氧化还原反应。

　　同时在第一章和第二章的学习，学生已开始建构"结构决定给性质，性质反映结构"的学习模式，知道学习一类物质通过学习一种典型代表物质，总结同一类物质的通性。学生还具备一定的实验操作和设计能力，希望能自己独立完成实验，有很强的求知欲。