《菩萨蛮·小山重叠金明灭》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：

①涵咏词句，掌握描写技巧，通过联想和想象描绘女主人公形象；

②以情观情，体会主人公的内心世界，了解闺怨诗的情感内涵及深层意蕴；

2.过程与方法：

吟诵法、情境教学法、比较法

3. 情感、态度与价值观：

①品味古典诗词中相思之美，感受"花间词"秾丽绮艳的风格；

②能够立足时代背景对闺怨题材作品的思想内容作出正确的评价；

【教材分析】

　　《菩萨蛮》是人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分的一首词。这首词通过描写一个闺中女子起床、梳洗、画眉等一系列的动作，含蓄地表达了女主人公内心的寂寞。通过学习这首词，学生能够拓宽文学欣赏的眼界，丰富内心的感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文化素养。

【学情分析】

　　作为高二理科学生，在高中语文必修教材和选修教材中已经系统学习过词的有关知识及部分作品，已经具备了一些理解鉴赏诗歌的方法。但理科生诗歌鉴赏能力相对薄弱，尤其是闺怨题材作品，女主人公的形象及情感内涵，诗歌的深层意蕴、细腻柔婉的审美趣味对于理科生都是一种较难进入的情境。本堂课，更注重将"想象""意境""吟诵"等鉴赏要点有机融入课堂，做到让学生掌握基本鉴赏方法之外，还能够发挥想象，将诗歌转化成优美的散文。在交流互动中，激发了学生兴趣，也提高了学生的写作表达能力，做到审美与实用兼顾。

【教学重点、难点】

① 教学重点：通过描写技巧及反衬手法的分析，鉴赏人物形象，把握诗歌情感；

②教学难点：探究文人创作闺怨诗的深层寄托；

【课时安排】 1课时

【 教学过程】

一、导入

　　（PPT投影木心的《从前慢》节选）

　　木心的诗句 "从前的日色变得慢，车、马，邮件都慢，一生只够爱一个人"是我很喜欢的一句话，里边有三个关键词是我对它怦然心动的原因，大家猜是哪三个关键词？

　　明确：从前、慢、爱

　　从前是古色古香的，从前的日子是悠长悠长的，从前的爱是执着而深沉的。今天我们就来学习一首词，走进从前人的日子，走进从前的慢生活，去了解从前人的爱与痛。这首词的词牌叫菩萨蛮。

　　（PPT切换标题 板书：菩萨蛮 温庭筠）

一、初读入境﹒感知情韵

　　唐宣宗时期，女蛮国派遣使者进贡，她们身上披挂着珠宝，头上戴着金冠，梳着高高的发髻，让人感觉宛如菩萨，当时教坊就因此制成《菩萨蛮曲》。据说听之如天簌梵音。3

如今这首天簌梵音早已消失在历史深处。