"主体性优效课堂"学科教学设计
课题 平面与平面垂直的判定
序号 课型 新课 上课时间 月 日 班级
教
学
目
标
2.过程与方法(1)通过实例让学生直观感知"二面角"概念的形成过程;(2)类比已学知识,归纳"二面角"的度量方法及两个平面垂直的判定定理.
3.情态、态度与价值观通过揭示概念的形成、发展和应有和过程,使学生理会教学存在于观实生活周围,从中激发学生积极思维,培养学生的观察、分析、解决问题能力.
重
点
难
重点:平面与平面垂直的判定;
难点:如何度量二面角的大小.