三　共同进化与生物多样性的形成

课型：新授 主备： 同备： 审批：

课标要求：明确现代生物进化理论的主要内容.

学习目标：

（1）描述什么是种群、物种、基因库和基因频率.

（2）阐明突变和基因重组是产生进化的原材料.

（3）说明生物进化的方向是如何决定的及什么是共同进化.

（4）说出隔离的概念、种类。 （5）概述生物多样性的形成。

学习重点：种群和物种的联系和区别；突变和基因重组是产生进化的原材料.

学习难点：种群和物种的联系和区别；突变和基因重组是产生进化的原材料.

我的课堂：

自学等级 一、情景导入：

二、课堂预学：

　1．共同进化：

①概念：_________ ____之间、________ _____之间在________ ____中不断进化和发展，这就是共同进化。

②结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了___ _____，而且形成了

______ _。

　2．生物多样性：

①层次：________ __多样性、______ _ __多样性、______ ____多样性.

②原因：研究生物进化历程的主要依据：__________________________.

　3．生物进化理论在发展

①有些学者认为：决定生物进化方向的是__________________________，而非自然选择。

②有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是________ ___和_______ ___交替出现的过程.

三、合作探究、展示：

1、物种与种群的比较：

种 群 物 种 概念

范围

判断

标准 联系

2、为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的步伐？

四、我的疑问：