课题：买矿泉水

【学习主题】

　能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确地计算。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课 堂

元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节

质疑评价环节 自 学 指 导

（ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略

（内容·形式·时间） 展 示 方 案

（内容·方式·时间） 例题

导析与

方法探究

40分钟 　　同学们，在下个月，学校将要召开秋季运动会，余老师已经提前给咱班的运动员买好了矿泉水，让我们一起去看看吧！（观察情境图）

【主题一：买矿泉水】自学课本第60页的内容。

▲你从图上知道了哪些数学信息？

▲估一估，买这些矿泉水大约花了多少钱？

《课本》：把24估成25，24×2≈25×2=50（瓶），50×3≈150（元）

《我的估法》：

▲那么买这些矿泉水究竟花了多少钱呢？

我的方法：

【主题二：拓展延伸】自学课本第60页的内容。

▲书柜问题：

▲积木问题：

▲家禽问题：

自学评价：（ ）☆ 预时：8分钟 师友小对子：

交流与分享

·自学成果等级认定

·帮扶检测：

1.你是如何估算买这些矿泉水大约花了多少钱的？

2.你是如何计算买这些矿泉水大约花了多少钱的？

　　　　　　　预时：5分钟 检测型展示

　导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。

预时：7分钟

学习共同体：

分工与预展

科研组长就本组学情将本组分为：

板书组：结合展示方案，规划版面。

预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。

过关组：过关"双基"内容。

方式与方法：

1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；

2、确定好本组所拓展的题目；

3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。

预时：10分钟 主题型展示

各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。

【主题：】实际应用

【内容：】主题二

【方法与形式：】

1、带领大家分析解决书柜、积木和家禽问题。

2、比较今天学习的这4个问题的解决方法，谈谈你的发现。

预时：10分钟 当堂反馈

5分钟 总结归纳环节 潜能生暴露-优生修正帮扶-教师点化提升 反馈型展示：

63页练一练第4题

三层级能力达标反馈题 自评： 师评：