教学内容 20以内退位减法的简单应用 教学目标 1、通过本节课的学习，让学生学会看图理解图意，提出与他人不同的数学问题。2、初步学会分析解决简单的求总数加法应用题和求剩余的减法应用题。

3、培养学生认真观察、分析问题的好习惯以及用数学知识其解决问题的能力。 教学重难点 　　分析解决简单的求总数加法应用题和求剩余的减法应用 课前准备 课件 教学过程 个人使用批注 教学步骤：

一、复习

1、口算（开小火车）

12-6 7+9 17-8 16-7 15-5 11+2

老师快速的出示口算卡，指名小组回答，回答流利，声音宏亮，正确率高的小朋友得星。

二、探究新知

1、师：同学们刚才回答的真不错！这节课老师要给你们介绍好多新伙伴，让他们陪着我们一起来学习，好吗？

2、师引导：我们以前就学习过观察图片要按一定的顺序，比如：从上往下，从左往右，你们现在想按什么顺序来观察呢？根据学生的想法把主题图分割成三部分.

3、题目里有哪些已知条件？问题又是什么呢？先指名学生发表意见，再列出算式：16－9＝7（人）。为什么这样列式？（总共有16人，从16人里去掉9个来的人，剩下的就是没来来的人。从总数里去掉一部分，求另一部分是多少要用减法。）

提示学生：我们不用列算式的办法，只在图中数一数没来的人，可以吗？让学生展开讨论、交流意见，得出：不能只在图中数，因为没来的人看不到，必须根据图中的数字列式计算。

4、总结：在做应用题时要先要看清题目中已知条件是什么？问题是什么？如果题目中告诉了一共是多少，和其中一部分是多少，求另一部分，就要用减法来做。

三、巩固练习(课内练习)

1、显示20页图片。师："刚才老师看大家学的这么认真，就想再奖励你们一副漂亮的图片，看看这幅图中藏着哪些数学问题？"

2、全班交流，在图中有什么发现？

3、学生根据画面编题并解答。

6、启发学生：你还能提出什么问题呢？学生两人一组，先把自己喜欢的小动物编成应用题互相说一说，再全班交流。据学生的回答把题目整理在黑板上。

四、完成练习五1、2题。（课后作业） 教后反思：数学教学充满学问充满魅力,数学课堂更是魅力无穷.教师只有做有心人,善学善钻善创新数学课堂就会生机勃勃,课堂会更精彩.